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O investimento profissional e o ser docente do professor que ensina matemática

Sousa, Josimar (2013). O investimento profissional e o ser docente do professor que ensina matemática. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 5456-5462). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

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URL Oficial: http://cibem.org/

Resumen

O essencial deste estudo trata da renovação do professor a partir do investimento na profissão que impacta a construção da identidade docente, a partir das contribuições da formação contínua (mestrado e doutorado). O estudo foi realizado em Portugal com uma professora de matemática da educação básica que investiu na profissão. A metodologia é baseada no modelo interpretativo e adotou-se o estudo de caso como designer. A entrevista foi a única fonte de dados. O estudo indicou que o investimento na profissão contribui para (re)construção da identidade profissional docente, reorientando e reorganizando o trabalho na escola e fortaleceu o sentimento de pertença profissional baseado no gosto pela matemática, no prazer pelo ensino, na satisfação profissional e na conquista da autonomia e promoção da segurança e maturidade profissional. Assim, investir na profissão pode transformar o sentido de ser professor.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Encuestas
05. Profesor > El papel del profesor
05. Profesor > Desarrollo del profesor
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Estudio de casos
Nivel Educativo:Estudios de posgrado
Código ID:19585
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:18 Jul 2020 00:16
Fecha de Modificación Más Reciente:18 Jul 2020 00:16
Valoración:

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