Resumen

O essencial deste estudo trata da renovação do professor a partir do investimento na profissão que impacta a construção da identidade docente, a partir das contribuições da formação contínua (mestrado e doutorado). O estudo foi realizado em Portugal com uma professora de matemática da educação básica que investiu na profissão. A metodologia é baseada no modelo interpretativo e adotou-se o estudo de caso como designer. A entrevista foi a única fonte de dados. O estudo indicou que o investimento na profissão contribui para (re)construção da identidade profissional docente, reorientando e reorganizando o trabalho na escola e fortaleceu o sentimento de pertença profissional baseado no gosto pela matemática, no prazer pelo ensino, na satisfação profissional e na conquista da autonomia e promoção da segurança e maturidade profissional. Assim, investir na profissão pode transformar o sentido de ser professor.