Resumen

En el marco del proyecto “Análisis del Lenguaje Matemático y su influencia en los procesos de Validación en estudiantes universitarios de Ingeniería”, se analizaron los tipos de razonamiento utilizados por estudiantes de la Facultad de Agronomía (UNCPBA) en situaciones de validación sobre Secciones Cónicas. Se identificó una categoría emergente, denominada Interpretación Simbólica de un Objeto Algebraico, incluyendo las producciones que involucraban la pérdida del carácter icónico de la expresión algebraica de una cónica. En este trabajo se analiza el error asociado a esta categoría, que excede el marco algebraico y denota una falta de significado dentro de la Geometría Analítica.