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Problematizando tendências e metodologias no ensino de matemática com um grupo de professores dos anos iniciais do ensino fundamental

Quartieri, Marli Teresinha; Giongo, Ieda Maria; Hepp, Márcia Jussara (2013). Problematizando tendências e metodologias no ensino de matemática com um grupo de professores dos anos iniciais do ensino fundamental. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 5530-5537). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

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Resumen

Este trabalho tem por objetivo socializar resultados de um curso de formação continuada intitulado “Tendências e Metodologias para o Ensino de Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental” no qual se problematizaram modelagem matemática, etnomatemática, jogos matemáticos e investigação matemática. O curso teve duração de quarenta horas, distribuídas em oito encontros presenciais e dois à distância. Inicialmente, em cada tendência, aplicou-se um questionário para verificar se os cursistas a conheciam e a utilizavam. Em seguida, discutiram-se alguns referenciais teóricos e exploraram-se atividades, utilizando a tendência em estudo. Para validar a presença na modalidade à distância, o participante recebeu a incumbência de explorar três atividades, desenvolvidas no decorrer do curso, com seus alunos e fazer um relatório, por escrito, a ser entregue no último encontro. A análise de materiais decorrentes do curso - questionário inicial, relatórios, gravação das socializações - apontou que as atividades mais exploradas foram referentes a jogos matemáticos e modelagem matemática. Entretanto, a investigação matemática e a etnomatemática são pouco conhecidas pelos participantes, necessitando de mais estudo e exploração. É importante mencionar que os resultados indicam que este espaço dedicado à reflexão, angústias, frustrações e sucessos foi importante para a mudança da prática pedagógica dos participantes.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Etnomatemática > Prácticas socioculturales
05. Profesor > Relaciones entre profesores
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:19634
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:17 Jul 2020 23:00
Fecha de Modificación Más Reciente:17 Jul 2020 23:00
Valoración:

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