Resumen

Apresentamos aqui uma investigação, em andamento, que trata sobre a Educação Matemática da terceira idade e tem como foco as percepções de alunos idosos que participam de um projeto alternativo de educação na cidade de Barroso, Minas Gerais. Os sujeitos da pesquisa frequentam o Instituto ABC (Alfabetizando pelo Bem da Cidadania), criado por uma iniciativa popular, sem nenhum vínculo institucional ou rede oficial de ensino e que tem como objetivo oferecer educação escolar para pessoas acima de 60 anos. A pesquisa é um estudo de caso e como instrumento de coleta de dados, utilizamos questionários mistos (questões abertas e fechadas) para professores e alunos e realizamos entrevistas com o fundador do Instituto ABC. Concordando com D’Ambrósio (2004) e Fonseca (2007), ao afirmarem que o processo intelectual de cada indivíduo se organiza ao longo de sua história de vida e esse aluno retorna à escola trazendo experiências cotidianas, já vivenciadas, em relação à matemática, consideramos importante entender o sentido que esses indivíduos atribuem ao ensino e aprendizagem da matemática escolar. Os resultados encontrados até o momento mostram os motivos que levaram esses alunos a retornarem a escola e fornecem indícios sobre suas facilidades e dificuldades em relação à matemática.