Uniandes
Funes
Ministerio de Educacion
Funes

Letramento matemático nos anos iniciais: aspectos aferidos sobre uma proposta de formação continuada de professores

De Rossi, Neura Maria; Reuwsaat, Jutta Cornelia (2013). Letramento matemático nos anos iniciais: aspectos aferidos sobre uma proposta de formação continuada de professores. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 5312-5319). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

[img]
Vista Previa
PDF - Versión Publicada
Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar.

215Kb

URL Oficial: http://cibem.org/

Resumen

Comunicamos parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado que buscou investigar as ações e contribuições que uma formação continuada em matemática nos anos iniciais do ensino fundamental pode oferecer para a prática pedagógica de 18 professores do município de Vacaria/RS envolvendo os conteúdos de tratamento da informação. Trazemos os aspectos que os professores julgaram mais importantes e menos importantes para o êxito da proposta de formação. Evidenciamos a avaliação dos professores sobre o desenvolvimento do conteúdo de tratamento da informação. Utilizamos a metodologia qualitativa e o estudo de caso como abordagem. A coleta de dados foi composta a partir de questionários, entrevistas, gravações em áudio e análise documental. Os resultados apontaram que a proposta de formação atendeu às expectativas da maioria dos professores, ou seja, de alcançar novos conhecimentos teóricos sobre o conteúdo de tratamento da informação e sobre o processo de ensino e aprendizagem, bem como desenvolvimento de possíveis estratégias para a prática pedagógica. Possuir conhecimentos do conteúdo e conhecimentos pedagógicos sobre o que se ensina dependerá da pessoa do professor e de seu envolvimento intencional.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Grabaciones
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Estudio de casos
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:19704
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:12 Jul 2020 23:38
Fecha de Modificación Más Reciente:12 Jul 2020 23:38
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


Comentarios

Agregar Comentario