Resumen

O presente trabalho apresenta uma análise do conhecimento sobre o tema formação de professores, a partir das publicações nos periódicos BOLEMA (Boletim de Educação Matemática) e ZETETIKÉ, no período entre 2003 e 20013. Dentre os critérios para selecionar os periódicos, utilizamos o interesse por revistas vinculadas a instituições públicas paulistas que mantenham programas de pós-graduação com área de investigação em Educação Matemática e com avaliação Qualis Nacional A e B para a área de ensino. A investigação objeto deste trabalho não se constitui somente num inventário ou num balanço das publicações dos referidos periódicos e sim, numa análise crítica a partir da leitura dos artigos na íntegra. Dentre os resultados observados, os mais evidentes nos possibilitam afirmar que a formação inicial foi a mais investigada e/ou discutida no período; o grande número de referenciais teóricos apontados deve-se ao fato de que os artigos buscaram, aparentemente, referenciais distintos, sendo a maioria internacional; nos dois periódicos, palavras que nos remetem ao referencial teórico adotado pra discutir formação são as mais usadas como palavras-chave; e a concepção de professor como Profissional Reflexivo é a mais adotada nos artigos.