Salgado, María; Salinas, María Jesús (2012). Los diagramas: una herramienta para la construcción del número en el aula de educación infantil. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 1(2), pp. 57-63 .
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| PDF (Artículo de la revista Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia v1 n2) - Versión Publicada Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar. 282Kb |
URL Oficial: http://www.edma0-6.es/index.php/edma0-6/article/vi...
Resumen
Desde edades tempranas, incluso antes de comenzar el colegio, los niños/as utilizan los números, convencionales o no, aunque no los comprendan. En la Educación Infantil se debe ofrecer todo tipo de recursos y herramientas para facilitar la comprensión el número; ya que es en esta etapa donde se sientan las bases de futuros conocimientos matemáticos importantes en la edad adulta. Por ello es importante reflexionar en la necesidad de un nuevo modo de aprender, en el que no se limiten a aprender nociones matemáticas básicas, sino que las comprendan y sepan aplicarlas. Este trabajo versa sobre las posibilidades de los diagramas estadísticos para favorecer la construcción y comprensión del número y sobre el uso que se puede hacer en un aula de 5 años.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 13. Matemáticas escolares > Números > Estructuras numéricas > Números naturales 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Pensamiento matemático 10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación |
Nivel Educativo: | Educación Infantil (0-6 años) |
Código ID: | 1980 |
Depositado Por: | Carlos de Castro |
Depositado En: | 06 Ene 2013 15:07 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 06 Ene 2013 15:20 |
Valoración: |
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