Fortuny, Josep María; Rodríguez, Rafael (2012). Aprender a mirar con sentido: facilitar la interpretación de las interacciones en el aula. Avances de Investigación en Educación Matemática, 1(1), pp. 23-37 .
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Resumen
En este artículo se presenta una investigación sobre cómo los profesores pueden aprenden a mirar con sentido e interpretar las interacciones de clase. Definimos lo que significa “mirar con sentido” las interacciones en el aula y describimos un instrumento de video relatos para aprender a hacerlo.
| Tipo de Registro: | Artículo |
|---|---|
| Términos clave: | 03. Aula > _Otro (aula) 03. Aula > Relaciones interpersonales 05. Profesor > Desarrollo del profesor |
| Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
| Código ID: | 1985 |
| Depositado Por: | M. C. Cañadas |
| Depositado En: | 20 Ene 2013 12:36 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 20 Ene 2013 12:36 |
| Valoración: |
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