Lobo, Nielce Meneguelo; Brisola, Maria Elisabette (2013). Formação continuada e uma abordagem exploratório-investigativa em geometria espacial de posição. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 5143-5150). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
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Resumen
Este artigo refere-se a uma pesquisa empreendida por nós cujo objetivo foi analisar, em um projeto de formação continuada, reflexões e problematizações de professores sobre conceitos geométricos e ensino de geometria espacial de posição. O estudo fundamentou-se nos conceitos de reflexão de Schön, de conhecimento profissional de Shulman e no conhecimento pedagógico tecnológico do conteúdo (TPACK) de Mishra & Khoeler. A pesquisa qualitativa desenvolveu-se em uma experiência formativa para trinta professores, com base em atividades exploratório-investigativas e teve por objetivo compreender as problematizações, discussões e reflexões coletivas surgidas. A formação ligada ao programa observatório da educação teve encontros quinzenais na universidade e atividades à distância, em ambiente virtual. A coleta de dados foi por observação direta, gravação de áudio e vídeo dos encontros e registros produzidos pelos professores. A análise interpretativa aqui discutida indicou que a experiência formativa, privilegiando a abordagem exploratório-investigativa, promoveu problematizações relacionadas (1) ao conteúdo de geometria, (2) ao tratamento da geometria pela geometria dinâmica, (3) ao conteúdo de geometria espacial de posição e (4) ao ensino de geometria. Concluímos que o contexto de problematização, as atividades e a reflexão compartilhada foram favoráveis a promover reconceituações impulsionando o conhecimento profissional, sobretudo o específico, o pedagógico do conteúdo e o TPACK.
Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
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Términos clave: | 14. Matemáticas superiores > Geometría (matemáticas superiores) 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Análisis del discurso 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Grabaciones 03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Software 05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
Código ID: | 19864 |
Depositado Por: | Monitor Funes 1 |
Depositado En: | 07 Jul 2020 23:42 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 07 Jul 2020 23:42 |
Valoración: |
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