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Formação continuada e uma abordagem exploratório-investigativa em geometria espacial de posição

Lobo, Nielce Meneguelo; Brisola, Maria Elisabette (2013). Formação continuada e uma abordagem exploratório-investigativa em geometria espacial de posição. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 5143-5150). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

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Resumen

Este artigo refere-se a uma pesquisa empreendida por nós cujo objetivo foi analisar, em um projeto de formação continuada, reflexões e problematizações de professores sobre conceitos geométricos e ensino de geometria espacial de posição. O estudo fundamentou-se nos conceitos de reflexão de Schön, de conhecimento profissional de Shulman e no conhecimento pedagógico tecnológico do conteúdo (TPACK) de Mishra & Khoeler. A pesquisa qualitativa desenvolveu-se em uma experiência formativa para trinta professores, com base em atividades exploratório-investigativas e teve por objetivo compreender as problematizações, discussões e reflexões coletivas surgidas. A formação ligada ao programa observatório da educação teve encontros quinzenais na universidade e atividades à distância, em ambiente virtual. A coleta de dados foi por observação direta, gravação de áudio e vídeo dos encontros e registros produzidos pelos professores. A análise interpretativa aqui discutida indicou que a experiência formativa, privilegiando a abordagem exploratório-investigativa, promoveu problematizações relacionadas (1) ao conteúdo de geometria, (2) ao tratamento da geometria pela geometria dinâmica, (3) ao conteúdo de geometria espacial de posição e (4) ao ensino de geometria. Concluímos que o contexto de problematização, as atividades e a reflexão compartilhada foram favoráveis a promover reconceituações impulsionando o conhecimento profissional, sobretudo o específico, o pedagógico do conteúdo e o TPACK.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:14. Matemáticas superiores > Geometría (matemáticas superiores)
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Análisis del discurso
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Grabaciones
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Software
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:19864
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:07 Jul 2020 23:42
Fecha de Modificación Más Reciente:07 Jul 2020 23:42
Valoración:

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