Resumen

Na escola básica brasileira, geralmente, no que diz respeito ao ensino de geometria espacial. as figuras são apresentadas como meras ilustrações e não é solicitado ao aluno nem suas construções, nem tão pouco um tratamento que possibilite a solução de alguma situação problema. Nesse sentido faremos uma análise praxeológica de algumas situações em que o software Cabri 3D pode ser utilizado para conduzir o aluno a buscar a construção de sólidos por truncaturas e caminhos para determinar a medida de seu volume. Para desenvolver e analisar estas situações, utilizamos a Teoria Antropológica do Didático – TAD, buscando identificar as organizações matemáticas envolvidas nessas situações e que podem ser propostas para o ensino e aprendizagem.