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O uso de objetos de aprendizagem em um processo de produção de significados sobre trigonometria

Carrazedo, Sérgio; Siqueira, Rejane (2013). O uso de objetos de aprendizagem em um processo de produção de significados sobre trigonometria. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 6489-6497). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

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URL Oficial: http://cibem.org/

Resumen

Neste artigo apresentamos dois objetos de aprendizagem criados para trabalhar com noções trigonométricas e fazemos uma leitura, com base nos pressupostos do modelo dos campos semânticos (Lins, 1999), das produções de significados ocorridas durante a utilização desses objetos em uma sala de aula de matemática do ensino médio. A partir disso, discutimos o papel do computador como um recurso didático com o objetivo de propiciar a construção de um espaço comunicativo, conforme definido por Lins (1999), em aulas de matemática.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Pensamiento matemático
13. Matemáticas escolares > Geometría > Trigonometría
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Software
03. Aula > Relaciones interpersonales > Entre estudiantes
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Código ID:19871
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:07 Jul 2020 22:53
Fecha de Modificación Más Reciente:07 Jul 2020 22:53
Valoración:

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