Resumen

Esta comunicação tem o objetivo de apresentar um estudo que relaciona a técnica da perspectiva central e a matemática, por meio da história da perspectiva. Apresenta-se uma análise da primeira parte do tratado De Pictura escrito em 1435 pelo italiano Leon Batista Alberti no que diz respeito ao desenho em perspectiva e a matemática subjacente a ele. A análise é fundamentada por meio do conceito de historicidade e visualidade para se compreender que os conceitos, as teorias e as práticas da matemática são carregados de história. O olhar no ensino da matemática é, portanto, compreendido como sendo formado pela soma dos discursos visuais que resultam das experiências humanas em torno da técnica e da matemática. Deste modo, busca-se refletir sobre a historicidade da técnica e suas ressonâncias no modo de olhar em matemática. Discute-se a potencialidade deste estudo histórico para a pesquisa em educação matemática, no que diz respeito, particularmente, aquelas ligadas ao campo da visualização. Acredita-se que tal discussão surge como possibilidade para problematizar e refletir acerca da construção de práticas de olhar em matemática, oportunizando o desenvolvimento de atividades de visualização que venha contribuir para o ensino e aprendizagem de matemática.