Resumen

Este trabajo tuvo por finalidad diseñar una propuesta didáctica basada en las fases de aprendizaje del Modelo Van Hiele, con el objeto de facilitar el ascenso de los estudiantes de un nivel de razonamiento al inmediato superior. Ello permitió analizar y comparar los grados de adquisición que tenían un grupo de alumnos en torno al objeto matemático cuadriláteros, antes y después de implementar la mencionada propuesta. En la experiencia participaron 10 alumnos del cuarto año de educación secundaria de la institución educativa particular Buenas Nuevas de la ciudad de Lima. La metodología que usamos para este trabajo, está basada en la tesis doctoral “Aportaciones a la implementación y aplicación del Modelo Van Hiele”, presentada por Jaime (1993). A través de esta propuesta didáctica se logró que los alumnos incrementaran los grados de adquisición en los niveles de visualización, análisis y deducción informal, de acuerdo al Modelo Van Hiele.