Resumen

É importante frisar que no ensino de matemática, especialmente no que se refere a ferramentas matemáticas, destacam-se duas abordagens centrais: relacionar, por um lado, observações do mundo real com representações; por outro, com princípios, estruturas e conceitos matemáticos. Este estudo pretende desenvolver uma experiência de ensino que se utiliza da modelagem matemática e seus recursos tecnológicos para solucionar problemas relacionados às questões ambientais em uma turma composta de vinte alunos do 1º período do curso de Gestão Ambiental da UFRRJ, na disciplina Cálculo I, que se apropriará de uma metodologia em que serão propostos diversos problemas de cálculo que interligam o estudo das funções ao tema transversal meio ambiente. Pretende-se, com isso, motivar o estudante para o estudo de funções, assim como apresentar melhor compreensão na utilização de gráficos, tabelas, fórmulas e dados estatísticos a partir de softwares que geram gráficos e permitem análises de dados. Nessa perspectiva, mostrar que a investigação de dados e a tradução deles, em análises gráficas, estimula a conscientização sobre o meio ambiente. Isso será possível, ao estabelecer vínculo com o mundo real e um ensino que tenha significado com a vida do estudante.