Fuentes, Christian Camilo (2013). Educación Matemática Crítica: algunas reflexiones, posibilidades y potencialidades. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 3878-3885). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
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Resumen
En el presente documento se mostrará una reflexión con respecto al surgimiento, caracteristicas y las potencialidades, presentes en la la propuesta de educación matemática crítica en el aula de clase, para ello inicialmente se comentará el surgimniento y la importancia de este tipo de propuestas, posteriormente se comentará las caracteristicas o las directrices metolodogicas planteadas por esta perspectiva en educación matemática, finalmente se presentará una serie de consideraciones con respecto al analisis de los textos presentados desde esta perspectiva.
| Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
|---|---|
| Términos clave: | 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías de aprendizaje > Constructivismo social (Actividad) 09. Currículo > Evaluación del currículo 10. Otras nociones de Educación Matemática > Fines > Sociales 05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente |
| Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
| Código ID: | 19982 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 1 |
| Depositado En: | 02 Jul 2020 02:38 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 02 Jul 2020 02:38 |
| Valoración: |
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