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Campo conceitual aditivo e a prática de professores dos anos iniciais: conhecimentos contemplados em um programa de formação continuada

Gama, Andressa Florcena; Miotto, Maria Raquel (2017). Campo conceitual aditivo e a prática de professores dos anos iniciais: conhecimentos contemplados em um programa de formação continuada. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 353-361). Madrid, España: FESPM.

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URL Oficial: http://cibem.org/

Resumen

Este trabalho é parte de uma pesquisa de doutorado, em andamento no Brasil, cuja abordagem é qualitativa. A investigação parte de experiências na formação de professores, principalmente no que concerne à resolução de problemas do campo conceitual aditivo. Nossa intenção se volta às ações teórico-metodológicas empreendidas pelo curso proposto pelo governo federal brasileiro “Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa” (PNAIC). O objetivo é apresentar os elementos presentes nessa formação que foram capazes de garantir o enriquecimento nos âmbitos do conhecimento de conteúdo, curricular e pedagógico de alguns dos professores envolvidos. Para tanto, faremos a análise dos cadernos de estudo disponibilizados aos professores cursistas, envolvendo o ensino de matemática e resolução de problemas, bem como realizaremos o paralelo com a prática desenvolvida atualmente por estes professores. Nosso registro preliminar, por meio de questionários piloto, com uma turma de cursistas, indicou que as propostas mais significativas e que permanecem em sala de aula são as propostas de cunho metodológico, como sugestões de jogos, livros, trabalho por sequências didáticas e outras. Reforçamos assim a necessidade de investigar qual o alcance deste modelo de formação para o âmbito do conhecimento de conteúdo e curricular dos professores que ensinam matemática nos anos iniciais.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:01. Sistema educativo > Política educativa
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias
13. Matemáticas escolares > Números > Operaciones aritméticas > Adición
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
01. Sistema educativo > Gestión y Calidad
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Estudios de posgrado
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:20043
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:21 Jul 2020 20:06
Fecha de Modificación Más Reciente:21 Jul 2020 20:06
Valoración:

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