Resumen

A presente pesquisa foi desenvolvida no contexto de um programa de formação continuada de professores alfabetizadores, o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, PNAIC, coordenado pelo Ministério da Educação do Brasil. O PNAIC teve como meta a alfabetização de todas as crianças brasileiras até 8 anos de idade. No início desse programa, que se deu em 2013, sua ênfase estava apenas na formação continuada em LínguaPortuguesa mas, a partir de 2014, inclui-se também a Matemática. O objetivo desta pesquisa foi investigar as relações do professor alfabetizador com a Matemática, durante a sua vida profissional, antes e após ter participado desse programa de formação. Colaboraram com a pesquisa 102 professores alfabetizadores de matemática distribuídos em 53 municípios do Estado de São Paulo. O instrumento utilizado para a coleta de dados foi um questionário com questões abertas e a análise dos dados teve um delineamento qualitativo. A análise dos protocolos mostrou que o PNAIC teve contribuição para a formação dos professores alfabetizadores no campo das metodologias de ensino e proporcionou aos participantes maior segurança para ensinar matemática no ciclo de alfabetização.