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Mapeamento das pesquisas brasileiras sobre formação de professores que ensinam matemática e a tecnologia no período de 2001 a 2012

Grando, Regina Célia; Miskulin, Rosana Giaretta (2017). Mapeamento das pesquisas brasileiras sobre formação de professores que ensinam matemática e a tecnologia no período de 2001 a 2012. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 402-415). Madrid, España: FESPM.

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URL Oficial: http://cibem.org/

Resumen

O estudo investiga as tendências teóricas e metodológicas de pesquisas brasileiras, traduzidas em dissertações e teses, que tratam da articulação da formação do professor que ensina matemática e as tecnologias de informação e comunicação (TIC). Apresenta como objetivos: (1) caracterizar o campo de pesquisa brasileiro que toma como objeto de investigação a formação do professor que ensina matemática e a tecnologia; (2) identificar as tendências teóricas e metodológicas presentes em tais pesquisas. Esse estudo está inserido no projeto nacional “Mapeamento e estado da arte da pesquisa brasileira sobre o professor que ensina matemática”. Apresentamos os resultados parciais referentes ao mapeando do campo de pesquisa brasileiro que toma como objeto de investigação a formação do professor que ensina matemática e a tecnologia e destacamos os focos (formação inicial e/ou continuada) e as temáticas priorizadas nas pesquisas. Os procedimentos da pesquisa envolvem a consulta a fichamentos das pesquisas já realizados, leitura dos trabalhos na íntegra e definição de categorias de análise. Tal investigação incorpora conceitos sobre as articulações entre a tecnologia e a pesquisa do professor, traduzindo-se na compreensão da diacronia na produção das pesquisas, bem como na identificação de contribuições e lacunas de investigação brasileira no campo.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > _Otro (investigación e innovación en Educación Matemática)
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:20142
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:21 Jul 2020 08:55
Fecha de Modificación Más Reciente:21 Jul 2020 08:55
Valoración:

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