Osorio, Andrea Milena; García, Ligia Inés (2008). Modelos mentales sobre el concepto de medida. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 4(2), pp. 135-150 .
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Resumen
Este artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como pretensión comprender la estructura de los modelos mentales sobre el concepto de medida que poseen estudiantes desegundo grado de la educación básica y los estudiantes de formación complementaria (estudiantes que inician la formación docente). Las técnicas de recolección de información fueron: la observación y la entrevista semiestructurada. Los elementos de los modelos mentales que emergieron están relacionados con losmodelos explicativos que sobre la medida han construido los estudiantes, las concepciones que tienen sobre la medida, el uso de representaciones semióticas y el contexto. Los resultados derivados de este proceso investigativo pretenden impactar los procesos de enseñanza del concepto de medida al reconocer los modelos que construyen los niños y jóvenes que pueden convertirse en un obstáculo para su conocimiento, y a su vez se convierten en insumos a tener en cuenta en las actividades que se desarrollan en el aula
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > R-S > Significado 06. Aprendizaje > Cognición 13. Matemáticas escolares > Medida > Magnitudes 06. Aprendizaje > Cognición > Otro (cognición) |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario Educación Primaria (7-12 años) |
Código ID: | 2030 |
Depositado Por: | Andrea Milena Osorio |
Depositado En: | 19 Feb 2013 17:04 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 14 Ene 2014 09:07 |
Valoración: |
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