Resumen

El presente documento da cuenta de una investigación sobre la influencia del uso de geometría dinámica para el aprendizaje de conceptos del cálculo diferencial. En particular, se reportan primeros resultados acerca del trazo de tangentes a la curva de una función cuadrática en el ambiente Geogebra a partir de las condiciones establecidas en el teorema del valor medio de Lagrange. Dichos resultados muestran las dificultades de estudiantes de la Maestría en enseñanza de las matemáticas para utilizar Técnicas propias de la Geometría dinámica que permiten dar solución al problema planteado en el contexto de este tipo de ambiente tecnológico.