Resumen

O objetivo desse artigo é mostrar como alguns estudos do comportamento econômico sobre a tomada de decisão humana, advindos da Psicologia Econômica, em especial os de Kahneman e Tversky, podem contribuir para a criação e investigação de Ambientes de Educação Financeira Escolar (AEFE) nas aulas de matemática, em especial os relacionados à tomada de decisão. Para isso, apresentaremos alguns dos resultados dessa área, com foco nas heurísticas e vieses, para em seguida, mostrar articulações desses modelos comportamentais com a Educação Financeira Escolar (EFE), extraídas de nossa investigação de doutorado (de natureza qualitativa e do tipo etnográfico) sobre o processo de tomada de decisão em ambientes de educação financeira escolar por alunos de Ensino Médio. Os resultados indicam que as conexões entre a Psicologia e a EFE podem ser úteis tanto na criação dos AEFE que contemplem aspectos matemáticos e não matemáticos da tomada de decisão humana, incluindo os culturais, sociais e comportamentais, como na compreensão dos discursos e estratégias apresentadas pelos estudantes para tomar decisões nesses ambientes e, potencialmente, fora deles.