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Situações envolvendo estruturas aditivas e multiplicativas na perspectiva de professores de matemática

Garcia, Angélica; Brisola, Maria Elisabette; Kfouri, Samira (2017). Situações envolvendo estruturas aditivas e multiplicativas na perspectiva de professores de matemática. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 14-22). Madrid, España: FESPM.

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Resumen

Esta comunicação tem o objetivo de investigar competências profissionais de professores de Matemática para ensinar os campos conceituais aditivos e multiplicativos. Metodologicamente, tratou-se de uma pesquisa diagnóstica, envolvendo 63 professores da Rede Pública estadual de São Paulo. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram os protocolos de atividades as quais solicitavam aos professores a elaboração, individualmente e sem material de apoio, de situações-problema distintas envolvendo as estruturas aditivas ou multiplicativas. A análise da classificação das situações elaboradas foi baseada nos estudos de Vergnaud e da competência para ensinar os dois tipos de estruturas apoiou-se nos estudos de Llinares. Os resultados obtidos mostraram que a maioria das situações elaboradas foram prototípicas e que a ideia de comparação não foi tão comum. Isso pode ser preocupante, uma vez que outras investigações identificaram que os estudantes tiveram mais dificuldade em raciocinar sobre as relações do que sobre quantidades. Inferimos que isso pode ocorrer, pelo fato desse eixo não ser desenvolvido adequadamente na escola. Conclui-se que a compreensão dos diferentes significados desses dois campos precisa ser contemplada tanto na formação inicial e continuada do professor, assim ele poderá desenvolver essa competência para o seu ensino.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Números > Operaciones aritméticas > Multiplicación
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias
13. Matemáticas escolares > Números > Operaciones aritméticas > Adición
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Situaciones
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:21092
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:14 Jul 2020 18:08
Fecha de Modificación Más Reciente:14 Jul 2020 18:08
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