Resumen

Este trabajo forma parte de una investigación que pretende estudiar qué tipo de clasificaciones utilizan estudiantes de Profesorado de Matemática para formar familias de figuras poliédricas. Teniendo en cuenta el análisis previo y los aportes de De Villiers (1994) y Guillén (1991, 2005), se definen tres tipos de clasificaciones: particionales, inclusivas y solapadas. Presentamos el trabajo realizado por tres de los once estudiantes que participan de la propuesta y las respuestas correspondientes al grupo formado por ellos. Se sintetizan las respuestas obtenidas de los cuatro grupos. En todos los casos se determinan los tipos de clasificaciones realizadas por los estudiantes. Se establecen relaciones entre las clasificaciones obtenidas en el análisis previo y lo sucedido en la implementación de la propuesta. Se concluye que los estudiantes no emplean clasificaciones inclusivas y para obtener particionales agregan adjetivos a las solapadas.