Resumen

El estudio intenta ayudar estudiantes universitarios que están licenciándose en Matemáticas y/o Pedagogía con relación a la comprensión del desarrollo/planificación de actividades didácticas con vistas a una adquisición matemática más consistente para los estudiantes de la escuela primaria. Los aspectos teóricos de la preparación de propuestas tienen la intención de dar prioridad a la calidad de las afirmaciones universales sobre cuadrado, rectángulo y rombo con el simbólico, abstracto y generalización según tres de los cinco problemas internos de las matemáticas. Metodológicamente, se busca la planificación de actividades y la formulación de declaraciones universales a través de análisis y de intervención condiciones pedagógicas en el aula, en particular, los efectos de acondicionamiento de la organización del conocimiento y la práctica científica matemática. Después de llevar a cabo las actividades de esta propuesta los estudiantes deben formular declaraciones universales basándose en proposiciones de observación explorando claramente las características conceptuales de estos cuadriláteros.