Artigue, Michèle (2013). L’impact curriculaire des technologies sur l’éducation mathématique. Cuadernos, 11, pp. 295-305 .
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Resumen
Depuis de nombreuses années, les systèmes éducatifs essaient de mettre les potentialités qu’offrent les technologies informatiques au service de l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques. Mais quel a été exactement l’impact curriculaire des technologies sur l’éducation mathématique et comment penser l’avenir ? Dans cette contribution à la table ronde, je me propose de relire l’histoire déjà longue des relations entre technologies informatiques et éducation mathématique pour essayer de répondre à ces questions, en m’appuyant sur mon expérience personnelle d’enseignante et de didacticienne mais aussi sur ce que nous apprennent les deux études que l’ICMI a consacrées à ce domaine à vingt ans d’intervalle.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 10. Otras nociones de Educación Matemática > Enfoques de las matemáticas escolares > Instrumental 09. Currículo > Desarrollo 10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica 09. Currículo > Evaluación del currículo |
Nivel Educativo: | Educación Secundaria Media (17 y 18 años) Educación Secundaria Básica (13-16 años) |
Código ID: | 21410 |
Depositado Por: | Monitor Funes 4 |
Depositado En: | 05 Sep 2020 08:41 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 05 Sep 2020 08:41 |
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