Resumen

Las actitudes hacia la estadística de los futuros maestros son consideradas como un componente fundamental que les lleva a impartir una labor docente de calidad. Presentamos avances de los resultados obtenidos en alumnos de primer curso del grado de educación infantil de la Universidad de Córdoba sobre las actitudes hacia la estadística. En este trabajo de tipo exploratorio, realizaremos un primer análisis sobre sus actitudes hacia la estadística a partir de un cuestionario de escala Likert aplicado en diversas investigaciones sobre actitudes hacia la estadística en diferentes niveles y titulaciones. Los resultados obtenidos muestran que valoran la materia como instrumento, pero presentan dificultades a la hora de enfrentarse a problemas estadísticos.