Arana, J.; Escudero, T.; Garcés, R.; Palacián, Emilio (1986). El «status» socio-académico de las matemáticas: un punto de referencia singular. Enseñanza de las Ciencias, 4(2), pp. 129-135 .
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Resumen
Los resultados de diferentes encuestas entre estudiantes de educación básica y secundaria muestran que las matemáticas se perciben como una materia con un estatus especial, en comparación con el resto de las disciplinas; se enfatiza su importancia, utilidad académica, dificultad y aburrimiento. Este panorama cambia un poco según los niveles educativos, el tipo de estudios, los cursos, etc., pero el estado socio-académico diferenciado persiste.
| Tipo de Registro: | Artículo |
|---|---|
| Términos clave: | 04. Alumno > Diversidad > Aspectos socioeconómicos 06. Aprendizaje > Aspectos afectivos > Motivación 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Métodos estadísticos 06. Aprendizaje > Aspectos afectivos > Ansiedad |
| Nivel Educativo: | Educación Secundaria Básica (13-16 años) |
| Código ID: | 21826 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 4 |
| Depositado En: | 12 Ago 2020 23:27 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 12 Ago 2020 23:27 |
| Valoración: |
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