Resumen

Este artículo contiene una breve descripción de una investigación sobre clasificación en el contexto de la geometría sólida. Se muestran modelos de respuestas a las tareas impartidas por los estudiantes de formación docente de diferentes cursos y especialidades. Para realizar las tareas es necesario identificar y enumerar ejemplos de subfamilias de prismas; juzgar, establecer y justificar las relaciones entre las subfamilias caracterizadas y representar mediante un diagrama esas relaciones. Los errores cometidos por los estudiantes de formación docente están expuestos, así como las dificultades que encontraron al realizar las tareas después de que se estudió la clasificación inclusiva del cuadrilátero y se establecieron las diferentes familias de prismas. Los datos analizados se obtuvieron de entrevistas, sesiones de trabajo en clase y respuestas escritas a las actividades de tarea. La investigación se llevó a cabo con estudiantes de la Escuela de Magisteri Ausiàs March (Escuela de Enseñanza) de la Universidad deValencia.