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Diseño de un cuestionario para evaluar conocimientos didáctico-matemáticos sobre razonamiento algebraico elemental

Godino, Juan D.; Aké, Lilia; Contreras, Angel; Díaz, Carmen; Estepa, Antonio; Blanco, Teresa F.; Lacasta, Eduardo; Lasa, Aitzol; Oliveras, María Luisa; Wilhelmi, Miguel R. (2015). Diseño de un cuestionario para evaluar conocimientos didáctico-matemáticos sobre razonamiento algebraico elemental. Enseñanza de las Ciencias, 33(1), pp. 127-150 .

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URL Oficial: https://ensciencias.uab.es

Resumen

La promoción del pensamiento algebraico en alumnos de primaria requiere implementar acciones formativas específicas para los profesores, lo que a su vez implica elaborar instrumentos de evaluación del estado de sus conocimientos didáctico-matemáticos sobre el tema. En este trabajo presentamos resultados del estudio realizado para la construcción de un cuestionario de evaluación de los conocimientos didáctico-matemáticos de estudiantes de magisterio sobre razonamiento algebraico elemental. Describimos las categorías de conocimientos algebraicos tenidas en cuenta (estructuras, funciones y modelización) y las categorías de conocimientos didácticos (facetas epistémica, cognitiva, instruccional y ecológica). Así mismo se describen y analizan las tareas incluidas en el cuestionario informando de su validez de contenido.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > T-Z > Tarea
08. Evaluación > Funciones de la evaluación
08. Evaluación > Instrumentos de evaluación
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:22024
Depositado Por:Monitor Funes 4
Depositado En:09 Ago 2020 20:10
Fecha de Modificación Más Reciente:09 Ago 2020 20:10
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


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