Resumen

Este artículo considera una aplicación de las aportaciones del diálogo entre las teorías APOS y TAD consideradas como praxeologías de investigación. Se utiliza para ello un problema de investigación relacionado con el aprendizaje de las funciones de dos variables. Después de la descripción de la investigación que condujo al diseño de una descomposición genética, se reformula el problema de investigación para hacer posible el diálogo. Se usan las aportaciones del diálogo desde las componentes teórica y técnico-tecnológica como herramienta de análisis de un conjunto de actividades, mostrando su pertinencia y viabilidad institucional.