Resumen

Este artículo pretende describir las principales características de la innovación metodológica implantada en la carrera de grado de matemática, licenciatura, del Complejo de Enseñanza Superior de Cachoeirinha (CESUCA), ubicado en la región metropolitana de Río Grande do Sul, Brasil. Basado en una recopilación de datos sobre las perspectivas de los estudiantes con relación a la innovación metodológica, registrada en los primeros seis meses de funcionamiento de la nueva carrera de grado de matemática, el artículo reflexiona sobre la necesidad de trascender la enseñanza tradicional en una sociedad cada vez más tecnológica, mostrando al final, el testimonio de los estudiantes que experimentaron el primer semestre de una nueva matemática, licenciatura.