Resumen

Cuando nos concentramos en un contenido matemático perdemos la intencionalidad que éste debería tener, es por ello que nos dedicamos a la repetición de algoritmos que permiten memorizar, y muchas veces no se le presta atención al propio algoritmo. Es necesario reflexionar sobre las prácticas arraigadas en los sistemas educativos y presentar innovaciones que permitan trascender de tal forma que se atiendan las construcciones de pensamiento que sirven para dar soluciones a una situación problema. En función de esta idea se propone una situación didáctica que parte de la suma para el desarrollo de habilidades de pensamiento que permitan proponer estrategias de solución.