Resumen

Apresentamos aqui os resultados de em uma pesquisa qualitativa sobre gestão e desenvolvimento de um projeto de Educação Financeira. Nosso objetivo é identificar possíveis contribuições de uma abordagem por meio de projetos para a educação financeira de cento e vinte e três estudantes do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública brasileira. A abordagem metodológica é estudo de caso, o quadro teórico é a Educação Matemática Crítica. Concluímos que tal abordagem contribui para a o diálogo e para o trabalho cooperativo entre os estudantes, aprimorando a sua compreensão sobre conceitos e produtos financeiros, fortalecendo a confiança e as competências necessárias para desenvolver consciência e criticidade frente a oportunidades e riscos financeiros e, consequentemente, para alcançar um nível satisfatório de bem-estar financeiro, para fazer escolhas que melhorem a sua qualidade de vida individual e o seu bem-estar social.