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La modelación y la experimentación en el estudio de un fenómeno físico. experiencias y reflexiones en educación media

Castrillón-Yepes, Alexander; Mejía, Sebastian; González-Grisales, Ana Carolina; Rendon-Mesa, Paula Andrea (2020). La modelación y la experimentación en el estudio de un fenómeno físico. experiencias y reflexiones en educación media. En Gaita, Cecilia; Flores, Jesús; Ugarte, Francisco (Eds.), X Congreso Internacional sobre Enseñanza de las Matemáticas (pp. 704-713). Lima, Perú: Pontificia Universidad Católica del Perú.

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Resumen

Se presentan experiencias y reflexiones frente a la inmersión de la modelación y la experimentación en la enseñanza de las matemáticas y la física, enmarcadas en un proyecto de investigación que se desarrolló en la Universidad de Antioquia (Medellín, Colombia). El problema se configuró a partir de evidencias que recopilaron los investigadores en una institución educativa pública; y está relacionado con la desarticulación entre modelos matemáticos y fenómenos físicos. El objetivo de este trabajo es analizar las posibles relaciones que algunos estudiantes construyen entre los modelos y un fenómeno físico a través de la modelación y la experimentación. Se adoptó un enfoque cualitativo, donde los investigadores asumieron el rol de observadores participantes, buscando describir e interpretar las acciones de los estudiantes a través de una propuesta de aula. Los resultados muestran que los procesos de modelación y experimentación son favorables para establecer relaciones entre los conocimientos matemáticos y físicos.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Código ID:22463
Depositado Por:Alexander Castrillón
Depositado En:16 Ago 2020 07:17
Fecha de Modificación Más Reciente:16 Ago 2020 07:17
Valoración:

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