Resumen

Registramos uma história sobre a formação do Professor Leigo em um Curso de Treinamento, em Caicó, no Rio Grande do Norte (RN), Brasil, nos anos de 1963 a 1965. Esse curso trouxe melhorias para a educação do Estado, pois melhorou o nível de instrução dos Professores Leigos, reduzindo o índice de analfabetismo da população norte-rio-grandense. Nessa época, a falta de professores habilitados à docência no Brasil era uma realidade e a própria Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB) n.o 5.692/71 permitiu aos professores não habilitados, lecionarem. Perguntamos, portanto: De que forma o Curso de Treinamento contribuiu para a formação dos Professores Leigos em Caicó/Rio Grande do Norte, em especial, no tocante ao ensino e aprendizagem da Matemática? Nosso objetivo geral foi elaborar um registro histórico sobre esse Curso, apontando para as práticas e para a formação em serviço desses professores leigos e também dos seus professores. Para tanto, lançamos mão de pressupostos da História Cultural, para respaldar nossa metodologia de pesquisa, na medida em que constituímos a história dos Professores Leigos em Caicó/Rio Grande do Norte/Brasil. Recorremos também a documentos e a entrevistas semiestruturadas. Por fim, a análise das nossas fontes orais e escritas nos mostrou que o ensino de Matemática em Caicó/Rio Grande do Norte sofreu grande influência da tendência empírica-ativista (Fiorentini, 1995), na medida em que o Curso de Treinamento proporcionou novas metodologias para o ensino da Matemática, enfatizando o uso de materiais manipulativos e tendo assim um papel muito importante, pois contribuiu com os professores que exerciam o Magistério primário sem ter o diploma e a formação adequada para o trabalho docente, recebendo uma formação e um título reconhecido.