Resumen

Trata de um conjunto de pesquisas em andamento, cujo objetivo precípuo circunda identificar e analisar a constituição de um corpo de especialistas na matemática para os primeiros anos escolares, considerando os dirigentes da instrução pública primária e sua atuação na divulgação acerca de saberes elementares de matemática em três localidades: São Mateus (Espírito Santo); Teixeira de Freitas (Bahia) e Itamaraju (Bahia) no período compreendido de 1890 (ano em que ocorre a homologação da Reforma Benjamim Constant, uma tentativa de se modificar a fisionomia da educação brasileira em nível nacional) à década de 1970 (referência do que ficou conhecido como Movimento da Matemática Moderna). Toma por pressuposto teórico-metodológico princípios da História Cultural visando, por meio de um estudo histórico-documental adequado, responder à questão: quem foram e como foi sendo conferida a autoridade de especialista aos dirigentes da instrução pública primária no período compreendido de 1890 a 1970 na orientação de professores de matemática a ensinar e da matemática para ensinar? Assim posto, a contribuição das investigações, ora pretendidas, se insere na compreensão de processos mais amplos de transformações do ensino, da evolução e modificação ao longo do tempo, acerca da institucionalização dos saberes matemáticos tratados nos primeiros anos escolares.