Resumen

Este estudo tem como objetivo analisar a proposta didática de Alberto Pimentel Filho (1875-1950) para o ensino das frações no ensino primário, publicada na obra Súmula Didáctica, em edição de 1934. O autor ocupa um lugar central na construção do conhecimento pedagógico em Portugal, nas primeiras décadas do século XX, tendo uma longa permanência como docente do ensino normal e autor de manuais para a formação de professores do ensino primário. Numa época marcada pela ditadura do Estado Novo interessa perceber como era feita essa formação, nomeadamente na matemática e numa época onde as ideias da Escola Nova ainda estavam presentes. Escolheu-se o tema frações pelas dificuldades que apresentam tanto no ensino como na aprendizagem. Alberto Pimentel Filho é um conhecedor das propostas de autores internacionais no âmbito da didática da aritmética, essencialmente franceses e suíços, que cita com muita frequência nas suas propostas. Constrói uma proposta didática fundamentada para o ensino das frações, onde o método indutivo tem uma aplicação constante, apresentando casos particulares a partir dos quais pretende levar os alunos a induzir regras gerais. O estudo foi conduzido numa perspetiva histórica tendo como base uma análise documental.