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Práticas de avaliação e a legislação para o ensino primário no Paraná

Gonçalez, Waléria Adriana (2015). Práticas de avaliação e a legislação para o ensino primário no Paraná. En Chaquiam, Miguel; Mendes, Iran; Valente, Wagner (Eds.), III Congresso Ibero-Americano História da Educação Matemática (pp. 851-865). Belém, Brasil: Anais.

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Resumen

Este estudo tem como finalidade compreender o cotidiano de práticas avaliativas para o ensino primário no Paraná, nos quatro primeiros anos do século XX. Nesta perspectiva, a questão que norteia a pesquisa é: O que dizia a legislação educacional paranaense referente à avaliação? Quais práticas e concepções de avaliação são consideradas na escola primária no início do século XX? Para tanto, o estudo considera duas categorias de análise: (1) Legislatura e Ensino Primário; e (2) A Prática de Exames e as Esferas Avaliativas. Desenvolvido sob a perspectiva da História Cultural, o estudo utiliza a metodologia da análise documental e tem como base o Regulamento (1901) e os Relatórios da Instrução Pública no Paraná (1900, 1901, 1903 e 1904) e se referenda nos estudos segundo Chartier (2002), Foucault (1979; 1986), Pinto (2014; 2008), Valente (1914), França e Villela (2014), Afonso (2009), Fernandes e Freitas (2007) e Silva (2014). As fontes de pesquisa foram constituídas por meio do Repositório do Projeto Nacional sobre a Constituição dos Saberes Elementares Matemáticos da Escola Primária Brasileira. Como resultado da análise, constatou-se que as práticas e as concepções de avaliação já eram sinalizadas, de forma indireta, nos contextos relacionados à fiscalização e exames finais da escola primária. Os documentos enfatizam as questões relacionadas ao acesso dos alunos à escola, à desigualdade de gênero, à organização do ensino e colocam em prática a padronização dos processos pedagógicos. Constatou-se ainda que os documentos trazem processos avaliativos alinhados à perspectiva conservadora, compreendida como medida de resultado, nos quais as abordagens positivistas e regulatórias são fortemente evidenciadas.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática
08. Evaluación > Tipos de evaluación
08. Evaluación > Funciones de la evaluación
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Evaluación
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:22620
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:01 Ago 2021 11:19
Fecha de Modificación Más Reciente:01 Ago 2021 11:19
Valoración:

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