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Genealogia e história da educação matemática na pós-graduação da UFRN

Avelino, Wguineuma; Gutierre, Liliane (2015). Genealogia e história da educação matemática na pós-graduação da UFRN. En Chaquiam, Miguel; Mendes, Iran; Valente, Wagner (Eds.), III Congresso Ibero-Americano História da Educação Matemática (pp. 893-906). Belém, Brasil: Anais.

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Resumen

Este estudo é parte de uma pesquisa de mestrado que tem como objetivo discutir os aspectos significativos pelo qual a Educação Matemática (EM) vem se consolidando como campo de pesquisa científica e de formação docente na Pós-graduação de Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Para tanto, temos nosso olhar para dois Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu, da UFRN, a saber, Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGED e o Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática – PPGECNM, estes contribuem com o desenvolvimento da Educação Matemática como campo de pesquisa científica e profissional (KILPATRICK, 1996). Assim, iremos mostrar a partir dos resultados da nossa pesquisa de mestrado, como se deu a constituição dos dois Programas e os momentos em que as pesquisas voltadas para o campo da Educação Matemática começaram a se destacar com relação ao número de produções acadêmicas de pesquisas, e também destacar que as participações, de alguns professores, foram (são) de fundamental importância para a consolidação da Educação Matemática na Pós-Graduação da UFRN. Por trata-se de uma historiografia buscamos apoio nos elementos da História Cultural de Chartier (1988), e embasamos nossa pesquisa inicial em documentos que para nós concordamos com a visão de Le Goff (2003). Em nossos resultados apontamos o número de pesquisas no campo da EM, entre os anos de 1981 a 2012, como também destacamos a participação de professores e egressos no processo de constituição e consolidação da EM na UFRN e acrescentamos ao nosso trabalho um estudo inicial sobre a genealogia acadêmica de alguns professores que foram percussores em pesquisas no campo da EM, dentro dos programas de PósGraduação.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Análisis del discurso
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > _Otro (fuentes de información)
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
Nivel Educativo:Estudios de posgrado
Código ID:22623
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:01 Ago 2021 11:13
Fecha de Modificación Más Reciente:01 Ago 2021 11:13
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