Resumen

O texto apresenta relatos de um professor que participou da construção da primeira escola do município de Sinop/MT, e que conta suas experiências nas primeiras turmas, sendo o primeiro professor de matemática com formação em licenciatura que lecionou neste período. Por meio de um estudo bibliográfico, de natureza qualitativa, o texto discorre sobre a trajetória desse professor em suas primeiras atividades docentes, suas influências e sua história de vida sendo pioneiro da cidade e participante da fundação da primeira instituição escolar do município. Sua história foi contatada no contexto da produção de uma Dissertação de Mestrado (MARQUES, 2010) e de um Trabalho de Conclusão de Curso (SCHMIDEL, 2014), que apresenta reflexões e memórias de professores e alunos que fizeram parte dos momentos iniciais das primeiras turmas; tendo ainda considerado a importância dos espaços e lugares que a constituíram, e de como as pessoas envolvidas nesse processo mudaram a história do ensino no município. Em ambos os estudos as fontes orais e registros escolares foram preponderantes para a apresentação dos dados. O processo de implantação do ensino regular no município teve uma configuração tradicionalista, fortemente influenciado pela Igreja Católica. O professor relatou que para ensinar matemática utilizava o livro de Matemática do Professor Scpione Di Pierro Neto, pois teve sua formação fortemente influenciada por suas obras; e que enfrentou resistências por parte dos membros da igreja, que deliberavam todas as decisões relacionadas à escolha dos professores, da utilização dos materiais, e da condução das aulas. A partir dos apontamentos do professor, identificou-se que suas aulas eram expositivas, pautadas em um rigor e formalização da matemática próprios do Movimento da Matemática Moderna. As ações e iniciativas deste professor são fundamentais para a história da educação matemática de Sinop, que hoje é polo educacional na região norte do Estado de Mato Grosso.