Resumen

Trata de um estudo qualitativo-exploratório sobre a presença do método intuitivo na organização do livro Arithmetica Intuitiva – Curso Elementar, publicado, em 1ª edição, no início do século XX, cujo autor, Olavo Freire, procurou trabalhar os conteúdos de arithmética, na escola primária, em consonância com as exigências dos programas oficiais vigentes. Executa um movimento em buscas de pistas com o intuito de conceituar/definir características do método, baseando-se em categorias de análises extraídas das Conferências de Ferdinand Buisson, à época, considerado seu grande "restaurador", haja vista, as primeiras ideias serem devidas a Pestalozzi. No Brasil, o Decreto nº 981, de 08 de novembro de 1890, traz em seu texto, a regulamentação do ensino primário e secundário em nível nacional e oficializa a utilização do método intuitivo pelos professores em suas salas de aula, ampliando discussões e reflexões. Intenta, entre outras questões, responder Como Freire se apropriou e aplicou o método intuitivo na obra em voga? Sinaliza que o autor não se prende em regras ou teorias não compreendidas pelos alunos e insere, a todo tempo, exemplos e figuras agregadas às definições. Conclui, com base nos critérios de análise, a presença de algumas características do método intuitivo no Arithmetica Intuitiva – Curso Elementar, também, na sua 3ª edição de 1922.