Resumen

Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de mestrado que teve como objetivo analisar a obra “Como ensinar Matemática no Curso Ginasial: manual para orientação do candidato a professor de curso ginasial no interior do país”, idealizada e produzida pela Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário - CADES, que vigorou no Brasil com atuação em diversas regiões, em especial, no sul do estado de Mato Grosso Uno. Para tanto, foi mobilizado o referencial teórico-metodológico da Hermenêutica de Profundidade - HP, desenvolvido por John. B. Thompson. Este Manual apresenta preocupação em enfatizar o conhecimento do professor atuante no Ensino Secundário no que se refere ao desenvolvimento psicológico, à aprendizagem e à formação da personalidade do adolescente. Além disso, discute abordagens didático-pedagógicas em seus diversos aspectos, assim como propõe sugestões de desenvolvimento de alguns conteúdos matemáticos em sala de aula. Esta pesquisa contribui para a constituição do campo de pesquisa da História da Educação Matemática, e mais especificamente, para a formação de professores de Matemática, ao longo do tempo, no Brasil.