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Um olhar hermenêutico sobre os números complexos na obra matemática 2º ciclo

da Silva, Heloisa; Libanori, Camila (2015). Um olhar hermenêutico sobre os números complexos na obra matemática 2º ciclo. En Chaquiam, Miguel; Mendes, Iran; Valente, Wagner (Eds.), III Congresso Ibero-Americano História da Educação Matemática (pp. 1500-1515). Belém, Brasil: Anais.

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Resumen

Esse artigo apresenta uma análise inspirada na Hermenêutica de Profundidade proposta por J. B. Thompson sobre a abordagem dos números complexos na obra Matemática 2º ciclo (3ª série), datada de 1943 e escrita por: Euclides Roxo, Haroldo Lisbôa da Cunha, Roberto Peixoto e Cesar Dacorso Netto. Destaca-se aspectos gerais da Hermenêutica de Profundidade e alguns resultados de pesquisa advindos de dois movimentos analíticos previstos nesta metodologia: um sócio-histórico e outro, formal ou discursivo. Do primeiro movimento, apresenta-se um estudo sobre Euclides Roxo – sua formação, a influência de Felix Klein em sua obra, cargos assumidos e sua importância nas reformas educacionais empreendidas no Brasil nas décadas de 1930 e 1940. Do segundo movimento analítico, trata-se de alguns aspectos gerais da obra e, mais especificamente, do capítulo que aborda o conteúdo dos números complexos. Formalismo, rigor e uma abordagem vasta envolvendo números complexos são características marcantes da obra analisada.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:10. Otras nociones de Educación Matemática > Evolución histórica de conceptos
01. Sistema educativo > Legislación educativa
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
13. Matemáticas escolares > Números > Estructuras numéricas > Números complejos
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Código ID:22662
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:27 Jul 2021 10:46
Fecha de Modificación Más Reciente:27 Jul 2021 10:46
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