Resumen

Este texto tem o intuito analisar sobre as orientações de ensino, especificadamente o que se refere ao ensino das medidas para o curso primário, propostas em revistas que circularam em São Paulo entre 1900 e 1930. São tomados para análise os artigos publicados na Revista de Ensino e na Revista Escolar, que de alguma forma fazem referência às medidas e às orientações para sua instrução. Para isso, toma-se como referencial teórico Chervel (1990) e as finalidades de ensino e De Certeau (2014) com os conceitos de tática e estratégia. Os resultados indicam evidenciar que os princípios da Pedagogia Moderna são tomados como ponto de partida para as orientações de ensino das medidas. Em geral, constata-se que a divulgação do ensino desse saber à época orienta-se pelo método intuitivo e com a defesa de que os professores tomem a instrução desse conteúdo para o curso primário de forma útil, ou seja, à vista de uma geometria prática.