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O ensino primário e o ensino das medidas: as orientações de instrução dadas nas revistas pedagógicas paulistas

de Andrade, Deoclecia (2015). O ensino primário e o ensino das medidas: as orientações de instrução dadas nas revistas pedagógicas paulistas. En Chaquiam, Miguel; Mendes, Iran; Valente, Wagner (Eds.), III Congresso Ibero-Americano História da Educação Matemática (pp. 1516-1530). Belém, Brasil: Anais.

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Resumen

Este texto tem o intuito analisar sobre as orientações de ensino, especificadamente o que se refere ao ensino das medidas para o curso primário, propostas em revistas que circularam em São Paulo entre 1900 e 1930. São tomados para análise os artigos publicados na Revista de Ensino e na Revista Escolar, que de alguma forma fazem referência às medidas e às orientações para sua instrução. Para isso, toma-se como referencial teórico Chervel (1990) e as finalidades de ensino e De Certeau (2014) com os conceitos de tática e estratégia. Os resultados indicam evidenciar que os princípios da Pedagogia Moderna são tomados como ponto de partida para as orientações de ensino das medidas. Em geral, constata-se que a divulgação do ensino desse saber à época orienta-se pelo método intuitivo e com a defesa de que os professores tomem a instrução desse conteúdo para o curso primário de forma útil, ou seja, à vista de uma geometria prática.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Contenidos
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Expectativas de aprendizaje > Objetivos
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:22663
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:24 Jul 2021 21:31
Fecha de Modificación Más Reciente:24 Jul 2021 21:31
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