Resumen

Este artigo tem como objeto de estudo a análise empreendida na coletânea “Criança, Geometria, Aritmética” de Molina e Rico, publicada no ano de 1969 pela editora Tabajara que circulou nas escolas públicas Mato-grossenses. A pesquisa de Mestrado em Ensino, ancorada na abordagem histórico-cultural fundamenta-se nos aportes teóricos de autores que contribuem sobremaneira para a compreensão do objeto de estudo. Nosso objetivo foi analisar a presença da geometria na formação de professores, tendo como referência quatro dos seis volumes da coletânea utilizada no período de 1970 e 1980 no Curso Normal de Mato Grosso. Os dados revelam a presença da geometria indicando como as normalistas aprendiam e ensinavam os conteúdos de geometria, a partir das tendências pedagógicas que norteavam o processo de ensino e aprendizagem na escola primária mato-grossense