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Reflexión de profesores de matemáticas durante un curso sobre desarrollo profesional

Moreno, Antonio; Flores, Pablo; Ramos-Rodríguez, Elisabeth (2019). Reflexión de profesores de matemáticas durante un curso sobre desarrollo profesional. En Badillo, Edelmira; Climent, Nuria; Fernández, Ceneida; González, María Teresa (Eds.), Investigación sobre el profesor de matemáticas: práctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional (pp. 329-350). España: Ediciones Universidad de Salamanca.

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URL Oficial: https://eusal.es/index.php/eusal/catalog/book/978-...

Resumen

Los participantes en el curso «Conocimiento y Desarrollo Profesional del Profesor de Matemáticas», de un Máster de Didáctica de la Matemática, esperan mejorar su formación docente y aprender a investigar en educación matemática. Tratar conocimiento y desarrollo profesional requiere promover actitudes metacognitivas. Conscientes de ello, una parte del curso consiste en un taller de reflexión docente, para abordar los conceptos de «desarrollo profesional» y «profesor reflexivo». Este capítulo describe el taller mediante un estudio de casos, donde se analizan los procesos de reflexión que llevan a cabo dos participantes de últimas ediciones, relacionándolos con su propio desarrollo profesional. Observamos que ambos casos, evolucionan en su mirada de las problemáticas de la práctica, partiendo con una visión técnica hasta avanzar a una postura crítica o práctica.

Tipo de Registro:Capítulo o Sección de un Libro
Términos clave:05. Profesor
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
05. Profesor > Desarrollo del profesor
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Estudio de casos
Nivel Educativo:Estudios de posgrado
Código ID:22746
Depositado Por:Paola Castro
Depositado En:10 Sep 2020 20:54
Fecha de Modificación Más Reciente:10 Sep 2020 21:36
Valoración:

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