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Ensino de geometria no secundário: programas curriculares – Omar Catunda e Georges Papy – na década de 1960

Andrade, Inês Angélica (2011). Ensino de geometria no secundário: programas curriculares – Omar Catunda e Georges Papy – na década de 1960. En Matos, José Manuel; Saraiva, Manuel Joaquim (Eds.), Actas do I Congresso Ibero-Americano de História da Educação Matemática (pp. 256-262). Caparica, Portugal: Faculdade de Ciência e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa.

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URL Oficial: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/13532...

Resumen

As reformas educacionais ocorridas nas décadas entre 1950 e 1970, e seus desdobramentos em diversos segmentos sociais e educacionais, são temas abordados na historiografia das ciências. No âmbito da historiografia da matemática, a esse período específico convencionou-se chamar de Movimento da Matemática Moderna, cuja expressão traz consigo ações coletivas organizadas. Ações que se puseram em movimento, em busca de conquista e de convencimento de suas reivindicações. Para tanto, essa ações coletivas constituíram-se em redes por onde circulavam idéias e objetos permeando as diversas culturas. Buscando compreender em que medida o programa curricular proposto para o ensino de geometria na Bahia-Brasil instituiu-se numa forma local, norteado por um programa (inter)nacional de modernização do ensino de matemática, essa investigação analisa se existe similaridade nos programas curriculares para o ensino de geometria no secundário publicados na segunda metade da década de 60, no século XX, de autoria de Omar Catunda e Georges Papy.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Geometría
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Estudio longitudinales
09. Currículo
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:22806
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:14 Dic 2020 18:51
Fecha de Modificación Más Reciente:14 Dic 2020 18:51
Valoración:

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