Resumen

Pretendemos apresentar nesse texto o desenvolvimento do ensino das cônicas nos estabelecimento oficiais do ensino médio no Brasil, tendo como suporte de pesquisa os livros textos mais adotados nessas escolas. Essa visão histórica mostra como em primeiro lugar a política, tanto nacional como internacional, influenciaram esse ensino e mais tarde as editoras de livros textos. A tentativa de retomar o domínio dessa influência pelo governo federal, através de ações ministeriais como de determinar os conteúdos programáticos da escola secundária e mais tarde da introdução dos Parâmetros Curriculares Nacionais, não surtiram o efeito desejado. Ainda os livros textos continuaram a determinar o currículo escolar. Aparece, então, outra iniciativa governamental de uma análise dos livros didáticos e a entrega gratuita de livros as escolas secundárias, numa escolha pelo professor em uma lista elaborada pelo ministério, proveniente dessa análise. Entretanto, os livros continuaram a serem os orientadores do que se ensinava e se ensina nas escolas secundárias brasileiras. Como exemplos disso, o uso de computadores são totalmente esquecidos desses livros, apesar de todo esforço do governo federal. Por esse motivo nosso olhar histórico teve como base os livros textos mais adotados nas principais escolas oficiais brasileiras.