Medina, Denise (2011). Número: como ensinar? Orientações metodológicas nas publicações da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (1976). En Matos, José Manuel; Saraiva, Manuel Joaquim (Eds.), Actas do I Congresso Ibero-Americano de História da Educação Matemática (pp. 354-363). Caparica, Portugal: Faculdade de Ciência e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa.
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URL Oficial: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/13532...
Resumen
O texto tem como objetivo analisar as representações produzidas sobre o ensino e aprendizagem do conceito de número, a fim de compreender como foram construídas as condições que permitiram a produção destas representações, como alternativas mais pertinentes, para o ensino de aritmética, em tempos do MMM188. Para isso, fazemos um exercício de análise das atividades prescritas para a introdução do conceito de número nas séries iniciais postas a circular em uma publicação expedida pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo(SME), intitulada Manual de detalhamento de currículo - Matemática- 1ª série - São Paulo (1976). Ressaltamos que o texto é parte integrante do Projeto189 O que é o número? Passado e presente do ensino de matemática para crianças.
Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
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Términos clave: | 10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > T-Z > Tarea 09. Currículo > Diseño 13. Matemáticas escolares > Números |
Nivel Educativo: | _Ningún nivel educativo |
Código ID: | 22852 |
Depositado Por: | Monitor Funes 3 |
Depositado En: | 04 Nov 2020 18:21 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 04 Nov 2020 18:21 |
Valoración: |
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