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A formação de professores de Matemática no Brasil: de temas possíveis e do tratamento da periodização na produção de um grupo de pesquisa

Martins, Maria; Nunes, Dea; Marafioti, Antonio Vicente (2011). A formação de professores de Matemática no Brasil: de temas possíveis e do tratamento da periodização na produção de um grupo de pesquisa. En Matos, José Manuel; Saraiva, Manuel Joaquim (Eds.), Actas do I Congresso Ibero-Americano de História da Educação Matemática (pp. 329-336). Caparica, Portugal: Faculdade de Ciência e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa.

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URL Oficial: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/13532...

Resumen

Este texto tem como cenário as investigações sobre a história da formação de professores de Matemática no Brasil, produzidas por pesquisadores vinculados ao GHOEM, Grupo História Oral e Educação Matemática. O estudo dessas produções que consideram diferentes regiões brasileiras e suas realidades sócio-culturais e políticas permite ressaltar uma pluralidade de subtemas de discussão, dentre os quais, aqui, destacamos dois, julgados essenciais à crítica historiográfica e ao modo como investigações de caráter historiográfico, implementadas no campo da Educação Matemática, tem sido conduzidas: os “objetos” de estudo e o modo como tem sido tratada a questão da periodização.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Entrevistas
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática
05. Profesor > Formación de profesores
Nivel Educativo:_Ningún nivel educativo
Código ID:22854
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:04 Nov 2020 18:07
Fecha de Modificación Más Reciente:04 Nov 2020 18:07
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